Keeles olevate sõnade mitmetähenduslikkus tekitab mõnikord segadust ja isegi need, kes termineid ja nimesid kasutavad, ei mõista alati nende tähendust. Selline “keeruline” ja polüsemantiline sõna on näiteks “potentsiaal”.
Potentsiaal tähendab mis tahes ressursside olemasolu, sisemisi või elutähtsaid reserve ja võimalusi. Erinevatest sõnaraamatutest leiate aga sellele terminile erinevaid tõlgendusi.
Näiteks määratletakse Efremova sõnaraamatus mõiste "potentsiaal" kui suurus, mis iseloomustab keha energiavaru, mis asub magnet- või elektrivälja punktis. Siit leiate ka selle sõna kujundliku tähenduse, nimelt "potentsiaal" kui kõigi saadaolevate vahendite ja võimaluste kogum mis tahes sfääris või piirkonnas.
Ušakovi sõnastikus on toodud ka kaks potentsiaali mõiste määratlust. Esimesel juhul räägime füüsilisest kontseptsioonist, mis iseloomustab potentsiaalse energia hulka teatud ruumi punktis. Teises - "potentsiaali" kirjeldatakse kui tingimuste kogumit, vahendeid, mis on vajalikud millegi säilitamiseks, säilitamiseks, säilitamiseks.
Ožegovi sõnaraamat sisaldab ka kolmandat versiooni "potentsiaali" tõlgendamisest. Ja antud juhul tähendab see sisemist reservi, inimese võimalusi.
Igapäevaelus ei ole võimalik näha inimeste ega asjade potentsiaali, sest see nõuab teatud mõju objektile või objektile.
Näiteks lambipirni ostmisel vaatame tavaliselt pakendeid, et teada saada selle sisu potentsiaal, see tähendab võimsus, garantiitöö tundide arv jne. Kui hoiame lihtsalt lambipirnit käes, ei näe me selle potentsiaali. Pakend ei räägi siiski kõike toote võimalustest. Lõppude lõpuks võib lambipirn kukkumisel plahvatada, võite sellele haiget saada. Ja see kehtib ka potentsiaali kohta. Kuid väärib märkimist, et ükski neist omadustest ei saa avalduda ilma objekti mõjutamata.
Või näiteks kaaluda teravilja. Mis potentsiaali sellel on? Üks seeme ei saa kedagi toita. Aga kui see on mulda istutatud ja tekivad teatud tingimused, siis on teravilja potentsiaal näha juba taimel.
Inimene uurib praktiliselt terve elu mitmesuguste asjade potentsiaali. Kui jälgite väikesi lapsi, saab selgelt nähtavaks, et nad teevad katseid kõigega, mis nende kätte satub. Veidi vanemaks saades hakkab väike testija juba aru saama, et ema vaasi on võimatu muuta paljudeks ilusateks fragmentideks. Ja mitte sellepärast, et seda pole võimalik teha, vaid seetõttu, et see on vastuvõetamatu.
Noorukieas hakkab inimene elu kogema, unistama. Kuid enamasti viivad vanema põlvkonna keelud selleni, et noorukieas on potentsiaal varjatud. Seega ei tunnista inimene nagu väike terake isegi oma potentsiaali enne, kui ta on sattunud sobivasse keskkonda.
Niisiis, kõike eelnevat kokku võttes, võib potentsiaali iseloomustada varjatud võimetena, mis avalduvad objektile teatud mõjul vajalikus keskkonnas.
